Philosophy and Childhood: Critical Perspectives and Affirmative Practices

2014. Auflage 2014
ISBN: 978-1-137-46916-8
Verlag: Palgrave MacMillan Us

Buch, Englisch, 129 Seiten, Format (B × H): 140 mm x 216 mm, Gewicht: 2863 g

Kohan offers a transformative, revolutionary, and more radical alternative theory and practice of philosophy for children. He critiques the current state of philosophy for children and demonstrates alternative ways of thinking and practicing philosophy in childhood education.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Kohan, W.

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Bildungspolitik, Bildungsreform
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Kindergarten & Vorschule
• Sozialwissenschaften Politikwissenschaft Regierungspolitik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungswesen: Organisation und Verwaltung
• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Soziologie Allgemein Empirische Sozialforschung, Statistik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Philosophie der Erziehung, Bildungstheorie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Vorschul- und Kindergartenpädagogik

Inhaltsverzeichnis

Preface; Maughn Gregory Presentation PART I: PHILOSOPHY FOR CHILDREN: CRITICAL PERSPECTIVES 1. Some Biographical Remarks and Philosophical Questions within Philosophy for Children 2. Celebrating Thirty Years of Philosophy for Children 3. Good-bye to Matthew Lipman (and Ann Margaret Sharp) 4. The Politics of Formation: A Critique of Philosophy for Children PART II: PHILOSOPHIZING IN CHILDHOOD. AFFIRMATIVE PRACTICES 5. Philosophy at Public Schools of Brasilia, DF. 6. [Some] Reasons for Doing Philosophy with Children 7. Philosophizing with Children at a Philosophical Camp 8. Does Philosophy Fit in Caxias? A Latin American Project 9. Philosophy as Spiritual and Political Exercise in an Adult Literacy Course

Über Autor(innen)

Walter Kohan is Professor of Philosophy of Education at the State University of Rio de Janeiro, Brazil.