Laakmann | Darstellungen und Darstellungswechsel als Mittel zur Begriffsbildung | E-Book | www.sack.de
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E-Book, Deutsch, 364 Seiten, Web PDF

Reihe: Humanities, Social Science (German Language)

Laakmann Darstellungen und Darstellungswechsel als Mittel zur Begriffsbildung

Eine Untersuchung in rechnerunterstützten Lernumgebungen
1. Auflage 2013
ISBN: 978-3-658-01592-3
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Eine Untersuchung in rechnerunterstützten Lernumgebungen

E-Book, Deutsch, 364 Seiten, Web PDF

Reihe: Humanities, Social Science (German Language)

ISBN: 978-3-658-01592-3
Verlag: Springer
Format: PDF
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Mathematische Begriffe sind abstrakter Natur, sie bedürfen einer Materialisierung. Diese Materialisierungen können jedoch stets nur Zeichen für den abstrakten Begriff sein. Darstellungen und Darstellungswechsel sind Möglichkeiten der Materialisierung. Mit ihnen werden Erkenntnisse über abstrakte Begriffe erworben. Dies geschieht in besonders vielfältiger Form, wenn durch Rechnerunterstützung die operativen Tätigkeiten des Darstellens und Darstellungswechselns schnell und effektiv durchgeführt werden. Heinz Laakmann legt am Begriff der „Funktion“ dar, wie eine Begriffsbildung angestoßen werden kann, die über die individuellen Begriffe hinaus zu regulären Begriffen kommen will. Er untersucht, wie unter diesen Voraussetzungen mathematische Begriffe in der Schule eingeführt werden können und wie konkrete Lernumgebungen aussehen sollten.

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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Laakmann, Heinz

Weitere Infos & Material

Theorie der Begriffsbildung.- Analyse fachlicher Inhalte zu den Begriffen Funktion und lineare Funktion.- Empirische Befunde zu Vorerfahrungen und zum Denken der Lernenden.- Gestaltung der Lernumgebungen.-Forschungsfragen.- Ergebnisse.

Dr. Heinz Laakmann ist Oberstudienrat im Hochschuldienst am IEEM der TU Dortmund.

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