E-Book, Deutsch, Band 19, 207 Seiten
Reihe: Schriftenreihe International Cultural-historical Human Sciences
Lompscher / Giest / Rückriem Tätigkeit - Lerntätigkeit - Lehrstrategie
1. Auflage 2006
ISBN: 978-3-86541-682-7
Verlag: Lehmanns Media
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Die Theorie der Lerntätigkeit und ihre empirische Erforschung
E-Book, Deutsch, Band 19, 207 Seiten
Reihe: Schriftenreihe International Cultural-historical Human Sciences
ISBN: 978-3-86541-682-7
Verlag: Lehmanns Media
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Die deutsche Rezeption der Kulturhistorischen Tradition bzw. der Tätigkeitstheorie steckt immer noch in den Anfängen bzw. kommt nur zögerlich voran. Eine monografische Darstellung der Tätigkeitstheorie in deutscher Sprache gibt es bis heute nicht. Der vorliegende Band aus dem Nachlass eines der beiden Gründer der Reihe und der thematischen Website bedeutet einen gewichtigen Schritt vorwärts in beiden Richtungen: Nirgends sonst gibt es eine so umfassende und zugleich detaillierte Zusammenfassung der tätigkeitstheoretischen Diskussion unter den Vertretern der von VYGOTSKIJ begründeten Kulturhistorischen Schule vor allem in der Sowjetunion und in Russland und nirgends sonst findet man eine so systematische Darstellung und zugleich bewertende Einschätzung des Tätigkeitskonzeptes mit Blick auf die Lösung psychologischer und pädagogischer Fragestellungen wie in diesem Buch.
Das hier erstmals publizierte ursprüngliche Manuskript wurde in der DDR als Buchprojekt nicht genehmigt und ist ein exemplarischer Fall für den gesellschaftlichen Status der Wissenschaft im Allgemeinen und der Psychologie im Besonderen in der Auflösungsphase der DDR.
In seinen zwei Hauptteilen werden einerseits die tätigkeitstheoretischen konzeptionellen Grundlagen für LOMPSCHERs alternative Lehrstrategie des Aufsteigens vom Abstrakten zum Konkreten begründet sowie über deren empirische Erforschung berichtet. Das Buch wird eingeleitet von einer ausführlichen Würdigung seines Inhaltes und seiner Entstehungsgeschichte durch HARTMUT GIEST und GEORG RÜCKRIEM. Es ist ein unverzichtbares Grundlagenbuch für alle, die sich für das Thema einer neuen Lernkultur und insbesondere für die Lehrstrategie des Aufsteigens vom Abstrakten zum Konkreten interessieren.
Autoren/Hrsg.
Weitere Infos & Material
1;Titel
;3
2;Inhaltsverzeichnis;5
3;Editorial;7
3.1;Eine wichtige und moderne Schrift;7
3.2;Zur Geschichte der Schrift;11
3.3;Kritik und offene Fragen;18
4;Teil I Das Tätigkeitskonzept
Grundlagen, Potenzen, Konsequenzen
— Eine Literaturstudie —;23
4.1;Vorbemerkung;24
4.2;1. Tätigkeit als philosophisch-methodologische Kategorie;28
4.3;2. Tätigkeit als psychologische Kategorie;45
4.3.1;2.1. Tätigkeit und Psychisches;45
4.3.2;2.2. Tätigkeit und Persönlichkeit;74
4.4;3. Schlussfolgerungen für die Tätigkeitsanalyse;83
4.5;4. Tätigkeitskonzept und Pädagogische Psychologie;89
4.6;Anhang;102
4.6.1;Erläuterung zu Abb. 6 (s. S. 57) - Modell von Prozesskompone;102
4.6.2;Literaturverzeichnis;103
5;Teil II Aufsteigen vom Abstrakten zum Konkreten im Unterricht: Versuche zu einer alternativen Lehrstrategie;122
5.1;Vorwort;123
5.2;1. Ausgangsabstraktionen und Konkretisierungsreihen;126
5.2.1;1.1. Naturkunde/Biologie/Physik;126
5.2.2;1.2. Geographie;131
5.2.3;1.3. Mathematik;135
5.3;2. Lernaufgaben und Lernhandlungen;139
5.3.1;2.1. Naturkunde/Biologie/Physik;140
5.3.2;2.2. Geographie;145
5.3.3;2.3. Mathematik;147
5.4;3. Gestaltung der Lerntätigkeit;150
5.4.1;3.1. Naturkunde (Biologie/Physik);151
5.4.2;3.2. Geographie;163
5.4.3;3.3. Mathematik;167
5.5;4. Lernergebnisse;176
5.5.1;4.1. Verstehen von Naturvorgängen;178
5.5.2;4.2. Verstehen geographischer Sachverhalte;187
5.5.3;4.3. Lösen mathematischer Sach- und Anwendungsaufgaben;191
5.6;5. Nachwort;199
5.7;Literaturverzeichnis;200
