American Higher Education, Leadership, and Policy

Critical Issues and the Public Good
2010. Auflage 2014
ISBN: 978-1-137-45445-4
Verlag: Palgrave MacMillan Us

Buch, Englisch, 220 Seiten, Format (B × H): 140 mm x 216 mm, Gewicht: 281 g

In this critical look at contemporary higher education, Pasque argues that if a more thorough understanding of leaders' perspectives is not offered, then the dominant perspectives within academic discourse will continue to perpetuate the current ideas of higher education's relationship with society.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Pasque, P.

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungswesen: Organisation und Verwaltung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Universitäten, Hochschulen
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Philosophie der Erziehung, Bildungstheorie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Bildungspolitik, Bildungsreform
• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Soziologie Allgemein
• Naturwissenschaften Chemie Organische Chemie

Inhaltsverzeichnis

Foreword by Ed St. John and Lesley Rex Introduction to the Contemporary Context Higher Education for the Public Good: A Typology Research Design Behind Closed Doors: Communication Theories and Conversation Analysis Behind Closed Doors: Critical Discourse Analysis Behind Closed Doors: Women's Voices of Resistance Tricuspid Model for Advocacy and Educational Change Conclusion: Critical Issues and the Public Good

Über Autor(innen)

PENNY PASQUE is an Associate Professor of Adult and Higher Education at the University of Oklahoma, USA.