Die Bedeutung von Institutionen für die Weiterbildung Älterer

Eine vergleichende Studie erwerbsbezogener Weiterbildungsteilnahme in Europa
1. Auflage 2019
ISBN: 978-3-658-28003-1
Verlag: Springer

Buch, Deutsch, 281 Seiten, Paperback, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 396 g

Reihe: Research

Veronika Philipps untersucht in ihrer empirischen Studie, welche Institutionen die Länderunterschiede in Europa bei den relativen Nachteilen Älterer in der erwerbsbezogenen Weiterbildung erklären. Die Befunde unterstreichen die hohe Bedeutung von Arbeitsmarkt- und Bildungsinstitutionen für die Weiterbildungsbeteiligung von Personen in der späten Erwerbsphase, insbesondere weitreichende staatliche und betriebliche Weiterbildungsstrukturen sowie ein duales Berufsausbildungssystem. Damit werden neue Erkenntnisse zur in der Weiterbildung unterrepräsentierten Gruppe der Älteren gewonnen, indem das Verfahren der Qualitative Comparative Analysis zur Analyse der Wirkung von Kombinationen von Institutionen genutzt wird.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Philipps, Veronika

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Berufliche Bildung Wirtschaftspädagogik, Berufspädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Pädagogische Soziologie, Bildungssoziologie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Vergleichende und Empirische Bildungsforschung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Geragogik
• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Altersgruppen Alterssoziologie

Inhaltsverzeichnis

Strukturelle und institutionelle Bedingungen der Weiterbildungsteilnahme.- Theoretische Perspektiven auf Weiterbildung und altersbezogene Unterschiede.-Überblick über weiterbildungsrelevante institutionelle Faktoren in Europa.- Länderspezifische relative Nachteile Älterer in der Weiterbildung

Über Autor(innen)

Veronika Philipps ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Georg-August-Universität Göttingen an der Professur für Wirtschaftspädagogik mit dem Schwerpunkt Berufliches Lehren und Lernen tätig.