Stahnke | Konzeptionelle Nähe und sprachliche Routinisierung | E-Book | sack.de
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E-Book, Deutsch, Band 414, 452 Seiten

Reihe: Beihefte zur Zeitschrift für romanische Philologie

Stahnke Konzeptionelle Nähe und sprachliche Routinisierung

Konversationelle Selbstreparaturen im Französischen
1. Auflage 2017
ISBN: 978-3-11-052472-7
Verlag: De Gruyter
Format: EPUB
Kopierschutz: 6 - ePub Watermark

Konversationelle Selbstreparaturen im Französischen

E-Book, Deutsch, Band 414, 452 Seiten

Reihe: Beihefte zur Zeitschrift für romanische Philologie

ISBN: 978-3-11-052472-7
Verlag: De Gruyter
Format: EPUB
Kopierschutz: 6 - ePub Watermark



In einer Integration konversationsanalytischer und sprachwandeltheoretischer Ansätze untersucht die Studie die sprachliche Kontextualisierung konversationeller Selbstreparatur in der gesprochenen Nähesprache des Französischen. In Paraphrasen besteht zwischen Reparandum und Reparatur semantische Äquivalenz, in Korrekturen semantische Differenz. Beide Reparaturtypen weisen spezifische prosodische, lexikalische und syntaktische Kontextualisierungshinweise auf. Als Datengrundlage dienen ein nähesprachliches Testcorpus und ein distanzsprachliches Kontrollcorpus; die Analyse erfolgt in einem variationslinguistischen Ansatz. In konzeptioneller Nähe kontextualisieren Sprecher Korrekturen tendenziell zu Paraphrasen um. Zur Erklärung der Ergebnisse werden nähesprachliche Kommunikationsbedingungen herangezogen, insbesondere Dialogizität: Semantisch inkompatible Korrekturen stellen ein konversationelles Problem dar, da sie die Diskurskohärenz stärker als Paraphrasen beeinträchtigen und das damit verbundene Risiko, das Rederecht aufzugeben, erhöhen. Die paraphrastische Re-Kontextualisierung von Korrekturen wird als sprecherstrategische Lösung dieses Problems aufgefasst, die zu sprachlicher Routinisierung führen kann.

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Zielgruppe


Sprachwissenschaftler (Französistik, Variationslinguistik) / Students, teachers, interested general public


Autoren/Hrsg.


Weitere Infos & Material


Johanna Stahnke, Bergische Universität Wuppertal.

Johanna Stahnke, University of Wuppertal, Germany



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