Standop Werte in der Schule

Grundlegende Konzepte und Handlungsansätze
2. Auflage 2016
ISBN: 978-3-407-29487-6
Verlag: Julius Beltz GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 184 Seiten

Die zweite Auflage der übersichtlichen und fundierten Einführung widmet sich den wichtigsten Konzepten der Werteerziehung, die für die Schule als Lern- und Lebensraum ein unentbehrliches Themenfeld ist. Zunehmend komplexere Zusammenhänge greifen auch in die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen, weshalb das Ermöglichen von Orientierung und Reflexion zentral ist. Neben der Darstellung der allgemeinen Grundlagen der Werteerziehung werden im Buch verschiedene Ansätze und Perspektiven sowohl diskutiert als auch auf die Praxisebene bezogen. In diesem Zusammenhang werden zugleich Bezüge zur schulischen Bildungsdebatte hergestellt. Darüber hinaus nehmen die Rolle der Lehrerinnen und Lehrer sowie die Organisation der Schule einen großen Stellenwert ein. Aus dem Inhalt: Theoretische Grundlagen Werte und ihre Bedeutung für das Individuum Wertorientierte Erziehung und Bildung in der Schule Grundsätze und Verfahren schulischer Werteerfahrung

Jutta Standop, Dr. phil., ist Professorin für Schulpädagogik an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Schul- und Unterrichtsforschung, Allgemeine Didaktik, Bildungstheorie sowie Theorie und Praxis der Werteerziehung.

Autoren/Hrsg.

Standop, Jutta

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis;6
2;Vorwort des Herausgebers;10
3;Einleitung;12
4;1. Theoretische Grundlegung zum Thema Werte;14
4.1;1.1 Zum Begriff;14
4.2;1.2 Werte und ihr Verhältnis zu Normen;19
4.3;1.3 Tugend;21
4.4;1.4 Ethik und Moral;22
4.5;1.5 Werte im Kontext bildungswissenschaftlicher Bezugsdisziplinen;24
4.6;1.6 Werte und ihr Bezug zur Gesellschaft;28
4.7;1.7 Grundlegende Werte;29
4.8;1.8 Pluralismus;32
4.9;1.9 Das Problem des Werterelativismus;34
4.10;1.10 Wertewandel;38
4.11;1.11 Moralische Urteilsfähigkeit nach Lind;41
4.12;1.12 Die Problematik des Bruches zwischen Urteil und Handeln;44
4.13;Zusammenfassung;48
5;2. Werte und ihre Bedeutung für das Individuum;50
5.1;2.1 Funktionen von Werten und Wertesystemen;50
5.2;2.2 Die Entwicklung von Werthaltungen bei Kindern und Jugendlichen;53
5.3;2.3 Modelle zur Entwicklung des Denkens über Moral;57
5.4;2.4 Die Bedeutung der Erziehung für das Wertebewusstsein des Individuums;69
5.5;2.5 Erziehung zur Achtung vor dem Anderen;71
5.6;Zusammenfassung;77
6;3. Werteerziehung in der Schule;78
6.1;3.1 Warum soll Schule Werteerziehung leisten?;78
6.2;3.2 Pädagogische Grundmodelle zur Werteerziehung;88
6.3;3.3 Schulische Aufgaben für eine erfolgreiche Werteerziehung;94
6.4;3.4 Werteerziehung imU nterricht;104
6.5;Zusammenfassende Statements;112
7;4. Wie kann Werteerziehung erfolgreich in Schule stattfinden?;115
7.1;4.1 Didaktische Prinzipien;115
7.2;4.2 Wege der Vermittlung;125
7.3;4.3 Handlungsleitlinien;126
7.4;4.4 Messung von Moralkompetenz;130
7.5;4.5 Die Konstanzer Methode der Dilemmadiskussion;131
7.6;4.6 Die Gestaltung des Schullebens;140
7.7;4.7 Weitere Konzepte für den schulischen Kontext;156
7.8;4.8 Ergänzende Hinweise für die praktische Umsetzung;164
7.9;Abschließende Überlegungen;171
8;Literaturverzeichnis;176
9;Sachregister;184