Vorhölter | Sinn im Mathematikunterricht | Buch | 978-3-86649-283-7 | sack.de

Buch, Deutsch, Band 27, 190 Seiten, Format (B × H): 150 mm x 212 mm, Gewicht: 298 g

Reihe: Studien zur Bildungsgangforschung

Vorhölter

Sinn im Mathematikunterricht

Zur Rolle von mathematischen Modellierungsaufgaben bei der Sinnkonstruktion von Schülerinnen und Schülern
1. Auflage 2009
ISBN: 978-3-86649-283-7
Verlag: Budrich

Zur Rolle von mathematischen Modellierungsaufgaben bei der Sinnkonstruktion von Schülerinnen und Schülern

Buch, Deutsch, Band 27, 190 Seiten, Format (B × H): 150 mm x 212 mm, Gewicht: 298 g

Reihe: Studien zur Bildungsgangforschung

ISBN: 978-3-86649-283-7
Verlag: Budrich

Vom Sinn des Matheunterrichts Im Rahmen einer qualitativ orientierten Fallstudie untersucht die Autorin, welche Rolle Modellierungsaufgaben bei der Suche nach Sinn beim Lernen von und der Beschäftigung mit Mathematik spielen können. Es werden fünf empirisch nachweisbare Kategorien von Sinnkonstruktionen beschrieben (wie z.B. die Auseinandersetzung mit den Anforderungen des Mathematikunterrichts und dem Erlernen mathematischen Wissens und mathematischer Kompetenzen) und dargestellt, dass Modellierungsaufgaben gewissen Schülergruppen Sinnangebote unterbreiten können.

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Autoren/Hrsg.

Vorhölter, Katrin

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

Dr. Katrin Vorhölter, Studienreferendarin am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung in Hamburg

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