Weigand / Hackl / Müller-Oppliger Personorientierte Begabungsförderung

Eine Einführung in Theorie und Praxis
1. Auflage 2014
ISBN: 978-3-407-29371-8
Verlag: Julius Beltz GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 318 Seiten

Reihe: hochbegabung und pädagogische praxis

(Hoch-)Begabungsförderung gehört im Sinne eines weitern Verständnisses von Inklusion in jede Schule und Bildungseinrichtung - nicht nur in Spezialklassen oder -schulen. Dieses Buch gibt eine Einführung in die Theorie und Praxis einer inklusiven Begabungsförderung, in deren Mittelpunkt die Person der jeweiligen Schülerin/des jeweiligen Schülers steht. Eine personorientierte Begabungsförderung nimmt (hoch-)begabte Kinder und Heranwachsende in ihren Vorstellungen und Zielen ernst und ermöglicht so eine integrale Entwicklung kognitiver, emotionaler und sozialer Fähigkeiten. Neben der Klärung zentraler Begriffe werden konkrete Formen der Umsetzung im Unterricht aufgezeigt und Prozesse einer personorientierten Schulentwicklung vorgestellt.

Prof. Dr. Gabriele Weigand ist Professorin für Allgemeine Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und Prorektorin für Forschung und Nachwuchsförderung.

Autoren/Hrsg.

Weigand, Gabriele

Hackl, Armin

Müller-Oppliger, Victor

Schmid, Günter

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis;6
2;Vorwort der Reihenherausgeber;10
3;Zur Einführung: Eine Idee entsteht ...;12
4;Kapitel 1 Personen begaben;22
4.1;Einführung in das Kapitel;23
4.2;Begabung und Person;27
4.3;Begabung oder Hochbegabung?;38
4.4;Personorientierte Schulkultur;48
4.5;Begabtenförderung im Spannungsfeld von Anthropologie, Ökonomie und Ökologie;59
4.6;Paradigmenwechsel zu einem ökologischen Begabungsmodell;69
4.7;Begabung und Leistung;78
4.8;Co-kognitive Personenmerkmale als Voraussetzung zur Realisierung von Begabungen;90
4.9;Begabungsförderung als professionelle Herausforderung für die Lehrenden;96
5;Kapitel 2 Lernen personalisieren oder: Personorientiert lehren und lernen;105
5.1;Einführung in das Kapitel;106
5.2;Der Mehrwert personorientierten Lehrens und Lernens;111
5.3;Selbstlernarchitekturen zu selbstgesteuerter Begabungsförderung;116
5.4;Lehr- und Lernformen der Begabungsförderung;129
5.5;individualisieren + personalisieren = fördern;138
5.6;Didaktische Prinzipien der Personorientierung;151
5.7;Zur Praxis begabungsfördernden und personorientierten Lernens;161
5.8;Portfolio;195
5.9;Befähigen statt begleiten;212
6;Kapitel 3 Schule personorientiert entwickeln;219
6.1;Einführung in das Kapitel;220
6.2;Eine Idee entwickelt sich;225
6.3;Werte entwickeln Schule;230
6.4;Gelebte Verantwortung;243
6.5;Das »Schoolwide Enrichment Model« als Choreografie inklusiver Begabungs- und Begabtenförderung;254
6.6;Erfolgreiche Schulentwicklung in der Oberstufe;274
6.7;Entwicklung zwischen Irrtum und Erfolg;291
7;Literatur;302
8;Autorenverzeichnis;318