Borchert Pädagogik im Strafvollzug

Grundlagen und reformpädagogische Impulse
2. Auflage 2021
ISBN: 978-3-7799-5689-1
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 190 Seiten

Die Neuauflage beschreibt ein pädagogisches Handlungsmodell für den Strafvollzug. Dazu werden unterschiedliche Bildungsbereiche anhand von Projekten und deren Konzeptionen erörtert. Was tun mit den Strafgefangenen? Die Fragen nach einem angemessenen Umgang mit Inhaftierten und nach den Zielen des Vollzuges sind so alt wie der Strafvollzug. Seine Geschichte ist die Geschichte von Reformen. Im vorliegenden Buch wird ausgehend von historischen und allgemeinpädagogischen Entwicklungen ein Modell für das pädagogische Handeln im Vollzug entwickelt und durch viele praktische Beispiele illustriert. Alphabetisierung, allgemeine Didaktik, Peer Education und kurzzeitpädagogische Interventionen werden neben anderen Modellen vorgestellt und auf ihre Relevanz im Vollzug hin untersucht.

Jens Borchert, Jg. 1969, Dr. phil., ist Professor im Fachbereich Soziale Arbeit.Medien.Kultur der Hochschule Merseburg. Seine Arbeitsschwerpunkte befinden sich im Bereich Strafvollzug und Resozialisierung.

Autoren/Hrsg.

Borchert, Jens

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;6
2;Vorwort;8
3;Vorwort zur 2. Auflage;9
4;Einleitung;10
5;Kapitel 1 Grundfragen einer Vollzugspädagogik;13
5.1;1.1 Erziehung, Bildung, Lernen;13
5.2;1.2 Lernorte;22
5.3;1.3 Die Zielgruppe der Pädagogik im Vollzug;25
6;Kapitel 2 Geschichte der Pädagogik im Strafvollzug;35
6.1;2.1 Pädagogik im Vollzug am Anfang des;35
6.2;20. Jahrhunderts;35
6.3;2.2 Pädagogik im bundesdeutschen Strafvollzug;40
6.4;2.3 Erziehung im DDR-Strafvollzug;45
6.5;2.4 Ostdeutscher Vollzug und Reformideen in den Jahren 1989/90;56
6.6;2.5 Aktuelle Aufgaben der Pädagogen im Justizvollzug;60
7;Kapitel 3 Pädagogisches Handeln im Vollzug;66
7.1;3.1 Didaktik;66
7.2;3.2 Didaktisches Lehrerhandeln im Vollzug: Sozialformen des Unterrichts;73
7.3;3.3 Von der Didaktik zur Mathetik;85
8;Kapitel 4 Reformpädagogik;90
8.1;4.1 Was ist Reformpädagogik?;90
8.2;4.2 Reformpädagogische Ideen im Strafvollzug im 20. Jahrhundert;94
8.3;4.3 Aktuelle reformpädagogische Ideen;104
8.4;4.4 Projektbeispiel: Lesecafé im Jugendstrafvollzug;108
8.5;4.5 Vollzug in freien Formen;109
9;Kapitel 5 Elementarpädagogik im Vollzug;113
9.1;5.1 Analphabeten im Strafvollzug;113
9.2;5.2 Projektbeispiele;119
9.2.1;5.2.1 Alphabetisierung mit erwachsenen Strafgefangenen;119
9.2.2;5.2.2 Elementarkurs im Jugendstrafvollzug;121
10;Kapitel 6 Pädagogische Maßnahmen im Vollzug: Schulische und berufliche Qualifikation;124
10.1;6.1 Maßnahmen der schulischen Weiterbildung;124
10.2;6.2 Maßnahmen der beruflichen Aus- und Weiterbildung;127
10.3;6.3 Projektbeispiel: Reststoffveredlung mit jungen Haftentlassenen;130
11;Kapitel 7 Sozialpädagogik im Vollzug;134
11.1;7.1 Was ist Sozialpädagogik?;134
11.2;7.2 Gesetzliche Grundlagen1;135
11.3;7.3 Aufgaben des Sozialdienstes;137
11.4;7.4 Multiperspektivische Arbeit;146
12;Kapitel 8 Erlebnispädagogik;150
12.1;8.1 Was ist Erlebnispädagogik?;150
12.2;8.2 Projektbeispiel: Kurzzeitpädagogik im Jugendarrest;152
13;Kapitel 9 Peer Education;158
13.1;9.1 Was ist Peer Education?;158
13.2;9.2 Projektbeispiel: Entlassungsvorbereitung und Peer Education;160
14;Kapitel 10 Politische Bildung im Jugendstrafvollzug;166
15;Kapitel 11 Modell für ein Konzept intramuraler pädagogischer Angebote;169
16;Kapitel 12 Zusammenschau;178
17;Literatur;182