Fischer / Renner / Schmid Heilpädagogik

Heilpädagogische Handlungskonzepte in der Praxis
aktualisierte Auflage
ISBN: 978-3-7841-3286-0
Verlag: Lambertus
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 296 Seiten

Das Buch gibt Einblicke in die heilpädagogische Praxis und zeigt Ausschnitte aus der Ausbildung an der Fachschule für Heilpädagogik in Ravensburg. Die praktische Ausbildung ist dort mit einer heilpädagogischen Ambulanz für Eltern und Kinder verbunden. Anhand von Beispielen werden die theoretischen Grundlagen dieser Praxis und die Praxis selbst beschrieben und ermöglicht so einen Einblick in heilpädagogisches Denken und Handeln. Das Buch ist Pflichtlektüre für alle, die sich in Theorie und Praxis mit Fragestellungen der Heilpädagogik befassen. Anhand von konkreten Fallbeispielen erstellen die Autor:innen eine wissenschaftlich fundierte heilpädagogische Diagnose und begründen einen spezifischen Handlungsansatz. Die Praxisbeispiele beziehen sich vorwiegend auf die Arbeit mit Familien, mit Kindern und Jugendlichen, die unter Risikobedingungen aufwachsen und mit Verhaltensstörungen, Schulschwierigkeiten u.a. reagieren.

Heidi Fischer, Diplom-Sozialpädagogin, Heilpädagogin, Master of Arts. Tätig am Institut für Soziale Berufe in Ravensburg. Michael Renner, Sozialarbeiter, Heilpädagoge, Diplom-Pädagoge. Bis 2023 tätig am Institut für Soziale Berufe in Ravensburg. Sascha Schmid, M.Sc. Rechtspsychologie, M.A. Gesundheitsförderung und Soziologie, Dozent und Praxisberater am Institut für Soziale Berufe in Ravensburg und Leiter der Stabsstelle Digitales Lernen.

Autoren/Hrsg.

Fischer, Heidi

Renner, Michael

Schmid, Sascha

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Sonderpädagogik, Heilpädagogik

Inhaltsverzeichnis

1;Heilpädagogik;1
2;Inhalt;6
3;Vorwort zur 3. Auflage;10
4;Vorwort zur ersten Auflage;12
5;Einleitung;14
6;Kapitel 1 - Konzeptionelle Grundausrichtung heilpädagogischen Handelns;17
6.1;1.1?Zum Begriff Heilpädagogik;17
6.2;1.2?Aktuelle Positionierung der Heilpädagogik;20
6.3;1.3?Heilpädagogik und Inklusion;21
6.4;1.4?Wissenschaftliche Konzeptionen als Orientierung für das heilpädagogische Handeln;29
6.5;1.5?Lebensweltorientierung in der heilpädagogischen Arbeit;51
7;Kapitel 2 - Heilpädagogische Handlungskonzepte –Verbindung von Theorie und heilpädagogischer Praxis;68
7.1;2.1?Heilpädagogisches Handeln im Spannungsfeldvon Haltung und Handlung;68
7.2;2.2?Praxisbeispiel:Heilpädagogische Arbeit mit Felix, wirksam und zugleich moralisch gut?;83
7.3;2.3?Konzeptbausteine für heilpädagogisches Handeln;89
7.4;2.4 Arbeiten im systemischen Kontext;107
7.5;2.5?Der Kontrakt;111
7.6;2.6?Zeit der Begegnung;115
7.7;2.7 Räume der Begegnung;117
7.8;2.8?Evaluation heilpädagogischen Handelns;120
8;Kapitel 3 - Der Einsatz von Medien und deren Wirkungen in heilpädagogischen Handlungssituationen;128
8.1;3.1 Das Medium Spiel, theoretische Grundlagen undheilpädagogische Praxis;147
8.2;3.2 Entwicklungsfördernde Wirkungen des Spiels und Anforderungen an heilpädagogisches Handeln;150
8.3;3.3?Das Medium Bewegung – theoretische Grundlagen und heilpädagogische Praxis;186
8.4;3.4 Das Medium Werken – theoretische Grundlagen und heilpädagogische Praxis;209
9;Kapitel 4 - Bildungsprozesse im Kontext heilpädagogischer Elternarbeit;251
9.1;4.1?Erziehung in unserer Gesellschaft;253
9.2;4.2 Geschichtliche Entwicklung von Elternarbeit imheilpädagogischen Kontext;257
9.3;4.3?Praxis der heilpädagogischen Elternarbeit;260
9.4;4.4?Didaktische Aspekte der heilpädagogischenElternbildung;267
10;5?Kapitel - Resümee und Ausblick;274
11;Anhang;277
11.1;Abbildungsverzeichnis;277
11.2;Tabellenverzeichnis;277
11.3;Literatur;278
11.4;Die Autor:innen;288