Frühwirth | Selbstbestimmt unterrichten dürfen – Kontrolle unterlassen können | E-Book | www.sack.de
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E-Book, Deutsch, 334 Seiten, eBook

Frühwirth Selbstbestimmt unterrichten dürfen – Kontrolle unterlassen können

Der Motivationsstil von Mentorinnen und Mentoren in Schulpraktika
1. Auflage 2020
ISBN: 978-3-658-29071-9
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Der Motivationsstil von Mentorinnen und Mentoren in Schulpraktika

E-Book, Deutsch, 334 Seiten, eBook

ISBN: 978-3-658-29071-9
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Schulpraktika nehmen sowohl bei Studierenden als auch an Ausbildungsinstitutionen einen zentralen Stellenwert ein. Gabriele Frühwirth geht der Frage nach, inwieweit Mentorinnen und Mentoren als Ausbildende an den Schulstandorten selbstbestimmtes Planen und Unterrichten der Studierenden zulassen und wodurch in den Praxisphasen das Autonomiebedürfnis dieser erfüllt wird. Es zeigt sich, dass Mentorinnen und Mentoren eine vorwiegend inkonsistente Motivationsstrategie einsetzen, die sich in den von den Studierenden genannten Quellen der Bedürfnisbefriedigung unterschiedlich manifestiert.

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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Frühwirth, Gabriele

Weitere Infos & Material

Die Self-Determination Theory und ihre Anwendung im pädagogischen Kontext.- Mentoring im Rahmen der Schulpraktika.- „Theorie und Praxis“ in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung.

Mag. Dr. Gabriele Frühwirth, Lehramt für Volksschulen, Diplomstudium Psychologie an der Universität Wien, Doktorratsstudium PädagogInnenbildung Erziehungswissenschaft an der Universität Salzburg, hat eine Lehrtätigkeit am Institut für Elementar- und Primarbildung und am Institut für allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen und reflektierte Praxis der Pädagogischen Hochschule Wien.

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