Füllekruss / Kourabas / Krenz-Dewe Migrationsgesellschaft - Rassismus - Bildung

1. Auflage 2022
ISBN: 978-3-7799-7010-1
Verlag: Beltz eBook
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 342 Seiten

Im Rahmen des Bandes werden die Themenfelder Migrationsgesellschaft, Rassismus und Bildung, die für die Arbeiten von Paul Mecheril zentral sind, aus unterschiedlichen Perspektiven bearbeitet. Entlang der verschiedenen Beiträge werden Zugänge, Interessensgebiete und Anliegen des migrationspädagogischen Projektes diskutiert und reflektiert. Die Beiträge des Bandes verbindet ein herrschafts- und rassismuskritisches Interesse sowie eine Vorstellung von Erkenntnisproduktion, der es um die Thematisierung, die Kritik und die Schwächung sozialer Ordnungen geht, die Andere in ihrer Würde einschränken.

Saphira Shure (Dr.in phil.) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bielefeld in der Arbeitsgruppe 'Migrationspädagogik und Rassismuskritik'. Ihre Lehr- und Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Rassismus- und Differenztheorie, Bildung in der Migrationsgesellschaft, Professionalisierung von Lehrer*innen sowie Macht- und Diskurstheorie.

Autoren/Hrsg.

Füllekruss, David

Kourabas, Veronika

Krenz-Dewe, Daniel

Natarajan, Radhika

Ohm, Vanessa

Rangger, Matthias

Schitow, Katharina

Shure, Saphira

Streicher, Noelia

Inhaltsverzeichnis

1;Grußwort;6
2;Inhalt;8
3;Migrationspädagogik als solidarisches Projekt;10
4;Rassismuskritik und Migrationspädagogik;36
4.1;„The epistemological project that we call ‚education‘ “;37
4.2;Alterität oder das (un-)mögliche Wissen vom Anderen;55
4.3;Rassismus- und Antisemitismuskritik – mit Geschichtsbewusstsein eine migrationsgesellschaftliche Perspektive ausbilden;76
5;Pädagogische Reflexivität und Professionalisierung;92
5.1;Rassismus im Diskurs – Konturen rassismuskritischer Professionalisierung;93
5.2;Humor als Form der (Rassismus-)Kritik;110
5.3;Helena Radli?ska und Irena Sendlerowa und ihre antisemitismus- und rassismuskritische Soziale Arbeit;126
6;Methodologische und bildungstheoretische Reflexionen;142
6.1;Spannungsverhältnisse und Herausforderungen im Kontext rassismuskritischer Forschung – eine Impulsrunde;143
6.2;Zur Methodologie und Praxis einer reflexiven Biographieforschung;164
6.3;Cultural Studies und die Analyse von Artikulationen;192
6.4;Marginalisierte Souveränisierung;206
7;Rassismus(kritik), Staat und rechte Gewalt;224
7.1;Gender und race zusammendenken;225
7.2;Rechter Terrorismus aus der Perspektive der kritischen Rassismusforschung;243
7.3;Subhumanism: The re-emergence of an affective-symbolic ontology in the migration debate and beyond;261
8;Universität, Wissenschaft und Verantwortung;284
8.1;Wie wäre Lehrer*innenbildung zu verantworten? Und welche, und wo?;285
8.2;„Sollen wir jetzt eine Türken-Uni werden?“ – autoethnographische Einblicke in hochschulpolitische Verhandlungen einer migrationssensiblen Sprachenpolitik;302
8.3;K_eine Frage der Perspektive?;320
9;Verzeichnis der Autor*innen;338