Gravelmann Jugend online! Soziale Arbeit offline?

Digitale Lebenswelten junger Menschen als Herausforderung für die Praxis Sozialer Arbeit
1. Auflage 2024
ISBN: 978-3-7799-7595-3
Verlag: Julius Beltz
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 157 Seiten

Digitale Medien sind gesellschaftlich hoch relevant und aus der Lebenswelt junger Menschen nicht mehr wegzudenken. Akteure der Sozialen Arbeit sind gefordert, sich mit digitalen Lebenswelten auseinanderzusetzen. Das Buch zeigt auf, wo Chancen und Probleme für junge Menschen, pädagogische Fachkräfte und die Profession Soziale Arbeit liegen. Anhand ausgewählter Arbeitsfelder der Kinder- und Jugendhilfe wird vertiefend verdeutlicht, wie die Soziale Arbeit aufgestellt ist, welche Handlungsbedarfe sich im Kontext digitaler Medien ergeben, aber auch, welche Best-Practice-Ansätze und Unterstützungsangebote es bereits gibt.

Reinhold Gravelmann, Dipl. Pädagoge, Dipl. Sozialpädagoge, ist Referent in einem Bundesverband für Erziehungshilfe, Eltern-Medientrainer der Landesstelle Jugendschutz Nds. und freiberuflicher Autor und Referent unter anderem zu Migration/Flucht, Neue Medien sowie Themen aus dem Feld der Kinder- und Jugendhilfe, insbesondere Kitas. Homepage: www.referent-gravelmann.de

Autoren/Hrsg.

Gravelmann, Reinhold

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;6
2;1. Einleitende Vorbemerkungen;10
3;2. Ein Blick zurück nach vorn – Konstanz und Veränderung;14
3.1;a. Medien und Medienkritik in früheren Zeiten;14
3.2;b. Digitale Revolution verändert Lebenswelten;18
3.3;c. Relevanz der Digitalisierung in der Sozialen Arbeit;19
3.4;d. Veränderungsprozesse durch die Coronapandemie;22
4;3. Jugendsozialisation im digitalen Zeitalter;25
4.1;a. Zu bewältigende Entwicklungsaufgaben;25
4.2;b. Digitale Medien als neue Sozialisationsinstanz;27
5;4. Jugend online! – Einblicke in die medialen Welten junger Menschen;29
5.1;a. Aufwachsen in digitalen Welten;29
5.1.1;i. Junge Menschen in sozialen Medien – „Durchgehend online“;30
5.1.2;ii. Das Smartphone als Nabel zur Welt;31
5.1.3;iii. Social?Media – Selbstdarstellung, Kommunikationsplattform und Kommerz;34
5.1.4;iv. Social?Media?Plattformen junger Menschen;34
5.1.5;v. Altersgrenzen und Schutzfunktionen;39
5.2;b. Freizeitgestaltung online – Digitale Spielewelten;39
5.2.1;i. Digitale Spielewelten;40
5.2.2;ii. Der kritische Erwachsenenblick und die Replik;44
5.3;c. Trends – Influencer*innen, E?Sport und Co.;46
5.3.1;i. Influencer*innen und Influencer;46
5.3.2;ii. Sport in virtuellen Welten;48
5.3.3;iii. … und Co.;50
6;5. Chancen und Risiken der digitalen Welten;53
6.1;a. Zwischen übertriebenen Ängsten und berechtigtem Schutzanliegen;53
6.2;b. Zwischen Unwissenheit und notwendigen Schlüsselkompetenzen;54
6.2.1;i. Cybermobbing;54
6.2.2;ii. Fake News;55
6.2.3;iii. Werbung;56
6.2.4;iv. Medienbildung als Kernherausforderung;58
6.3;c. Zwischen Freizeitgestaltungsoptionen und Abhängigkeitsgefährdungen;60
6.4;d. Zwischen hilfreicher Unterstützung und Gefährdungspotenzialen;63
6.5;e. Zwischen Abdriften in virtuelle Welten und sozialer Teilhabe;65
6.6;f. Zwischen Big Data und individuellen Bedürfnissen;69
6.7;g. Zwischen Tinder, Youporn und Beziehungsgestaltung;71
6.7.1;i. Sexualität und Internet;71
6.7.2;ii. Jugendliche und Pornos;72
6.7.3;iii. Tinder und Co. – Neue Formen der Beziehungsanbahnung;75
6.7.4;iv. Die Rolle der Fachkräfte im Kontext veränderter Rahmenbedingungen von Jugendsexualität;76
6.7.5;v. Fazit – Veränderungen in der Beziehungsanbahnung und ?gestaltung;78
6.8;h. Fachlicher Umgang mit Chancen und Risiken;79
7;6. Künstliche Intelligenz in der Kinder? und Jugendhilfe?;80
7.1;a. Künstliche Intelligenz am Beispiel des GPT?Chatbots;80
7.2;b. Künstliche Intelligenz in der Sozialen Arbeit;82
7.3;c. Kritik am Einsatz Künstlicher Intelligenz in der Kinder? und Jugendhilfe;85
7.4;d. Fazit – Chancen und Risiken der Künstlichen Intelligenz für die Kinder? und Jugendhilfe;86
8;7. Spannungsfelder im Kontext digitaler Medien und Sozialer Arbeit;88
9;8. Rechtliche Aspekte in Bezug auf digitale Mediennutzung;90
9.1;a. Soziale Arbeit im Spagat zwischen Recht und Pädagogik;90
9.2;b. Jugendmedienschutz – Auftrag für staatliches Handeln und als Aufgabe der Kinder? und Jugendhilfe;90
9.3;c. SGB VIII – Jugendschutz und Medienbildung als Aufgabe;93
9.4;d. Rechte von Kindern und Jugendlichen auf digitale Zugänge und Schutznotwendigkeiten;95
9.5;e. Rechtliche Rahmenbedingungen für Fachkräfte;97
9.6;f. Rechtsverletzungen durch Jugendliche;100
10;9. Fachkräfte – Zwischen Offenheit und Abwehr, zwischen Kompetenz und Unkenntnis;101
10.1;a. Die Profession Sozialer Arbeit ist in der Arbeit mit Jugendlichen herausgefordert …;101
10.2;b. … und zusätzlich noch die Befassung mit digitalen Welten?!;102
10.3;c. Reflexionsfragen für Fachkräfte Sozialer Arbeit;103
10.3.1;i. Persönliche Einstellungen und Haltungsfragen;103
10.3.2;ii. Abgehängt oder up to date?;104
10.3.3;iii. Fachliche Ansätze – Schwerpunkt Einrichtungsebene;104
10.3.4;iv. Fachliche Ansätze – Schwerpunkt persönliche Ebene;105
10.3.5;v. Regelungen, Ge? und Verbote;106
11;10. Soziale Arbeit online? – Ein Blick auf Onlineberatung, Erziehungshilfen und die Jugendarbeit;108
11.1;a. Onlineberatung – Eine Option im Tableau der Sozialen Arbeit;108
11.2;b. Voraussetzungen für Onlineberatung;109
11.3;c. Die Jugend sucht Unterstützung im Netz;110
11.4;d. Chancen von Onlineberatung aus Sicht junger Menschen;111
11.5;e. Bestehende Angebote sind ausbaufähig;112
11.6;f. Der Blick über den Tellerrand – Onlineberatung in der Psychotherapie;114
11.7;g. Fazit – Onlineberatung in der Sozialen Arbeit mit Jugendlichen;115
12;11. Digitale Medien in der stationären Erziehungshilfe;118
12.1;a. Digitale Medien in der Erziehungshilfe – Ebene der Wissenschaft;119
12.2;b. Unzureichende Zugänge zu digitalen Medien;121
12.3;c. Digitale Medien in der Erziehungshilfe – Ebene der Fachverbände;121
12.3.1;i. Digitale Medien in der Erziehungshilfe – Ebene der Leitungskräfte;122
12.3.2;ii. Fachkräfte und digitale Medien in der Erziehungshilfe;125
12.3.3;iii. Jugendliche und digitale Medien in der Erziehungshilfe;126
12.3.4;iv. Forschungen und Projekte zu digitalen Medien in den Erzieherischen Hilfen;127
12.3.5;v. Projektangebote zu digitalen Medien für Jugendliche in den Erziehungshilfen;129
12.4;d. Medienpädagogische Konzepte;129
12.4.1;i. Social?Media?Guidelines und Regeln als Bestandteil eines Medienkonzeptes;131
12.5;e. Fazit zum Umgang mit der Digitalisierung in stationären Einrichtungen;132
13;12. Digitalisierung in der einrichtungsbezogenen Offenen Kinder? und Jugendarbeit;134
13.1;a. Wofür steht die Offene Kinder? und Jugendarbeit?;135
13.2;b. Mediennutzung innerhalb der Einrichtungen der Offenen Tür;136
13.3;c. Digitale Medien als Option der Raumerweiterung;137
13.4;d. Anforderungen an die Offene Kinder? und Jugendarbeit;139
14;13. Abschlussbemerkungen;142
15;Literatur;144