Hansmann / Dirks / Baumbach | Pädagogisch-soziologische Diagnosekompetenz modellieren und analysieren | E-Book | sack.de
E-Book

E-Book, Deutsch, Band 8, 316 Seiten

Reihe: Marburger Schriften zur Lehrerbildung

Hansmann / Dirks / Baumbach Pädagogisch-soziologische Diagnosekompetenz modellieren und analysieren

Eine formative Evaluation im Schnittfeld von Bildungs- und Professionsforschung
1. Auflage 2014
ISBN: 978-3-8288-5949-4
Verlag: Tectum Wissenschaftsverlag
Format: PDF
 Kopierschutz: Adobe DRM (»Systemvoraussetzungen)

Eine formative Evaluation im Schnittfeld von Bildungs- und Professionsforschung

E-Book, Deutsch, Band 8, 316 Seiten

Reihe: Marburger Schriften zur Lehrerbildung

ISBN: 978-3-8288-5949-4
Verlag: Tectum Wissenschaftsverlag
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Diagnosekompetenz ist eine Schlüsselkompetenz professionellen Lehrer/-innenhandelns, die am Beginn jeder Art pädagogischer Intervention steht. Bisher ist aber noch weitgehend ungeklärt, woraus diese Kernkompetenz besteht und wie sie von Studierenden erworben wird. Die Autoren stellen die Ergebnisse eines Forschungsprojektes vor, in dem die Aneignung und Verfügbarkeit diagnostischer Kenntnisse und Qualifikationen in der Lehrerausbildung untersucht wurden.
Dabei standen folgende Fragestellungen im Vordergrund: Über welche Diagnosekompetenzen verfügen Lehramtsstudierende? Inwieweit können sie diese im Semesterverlauf verbessern? Welche Bedeutung hat dabei der Einsatz von Fällen aus Schule und Unterricht? Immanenter Bestandteil der Untersuchung war ein Seminarkonzept, das Verfahren des 'forschenden Lernens' bzw. des 'problem-based learning' (PBL) sowie Anleitungen zu Wissenstransfers und Rückmeldeverfahren (Feedback) berücksichtigte.

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Autoren/Hrsg.

Hansmann, Wilfried
Dirks, Una
Baumbach, Hendrik
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