Hartkens | Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen | E-Book | sack.de
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E-Book, Deutsch, 399 Seiten, Web PDF

Reihe: Social Science and Law (German Language)

Hartkens Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen

Eine empirisch-interpretative Untersuchung im 3. und 4. Grundschuljahr
1. Auflage 2018
ISBN: 978-3-658-18840-5
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Eine empirisch-interpretative Untersuchung im 3. und 4. Grundschuljahr

E-Book, Deutsch, 399 Seiten, Web PDF

Reihe: Social Science and Law (German Language)

ISBN: 978-3-658-18840-5
Verlag: Springer
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Judit Hartkens untersucht, wie Grundschulkinder sich im argumentativen Diskurs mit unterschiedlichen mathematischen Perspektiven und Standpunkten zu strukturellen Zusammenhängen auseinandersetzen. Die Autorin zeigt, dass diese mathematische Reflexion nicht allein mit vorherigen Lernprozessen verknüpft ist, sondern auch eine eigenständige Gelegenheit für Mathematiklernen darstellen kann. Ihre Ergebnisse liefern Ansatzpunkte dafür, wie die Fähigkeit zum Reflektieren über mathematische Zusammenhänge in der Unterrichtspraxis konkret umgesetzt werden kann.
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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Hartkens, Judit

Weitere Infos & Material

Reflexion und Argumentation im Mathematikunterricht.- Mathematische Reflexion als Perspektiv- und Standpunktwechsel.- Design der Lernumgebungen zur Anregung mathematischer Reflexion.- Analysen mathematischer Reflexion.- Ergebnisse der empirischen Studie.

Judit Hartkens promovierte bei Prof. Dr. Marcus Nührenbörger am IEEM der Technischen Universität Dortmund. Sie ist heute als Lehrerin an einer Grundschule tätig.

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