Kamin | Beruflich Pflegende als Akteure in digital unterstützten Lernwelten | E-Book | sack.de
E-Book

E-Book, Deutsch, 286 Seiten, eBook

Kamin Beruflich Pflegende als Akteure in digital unterstützten Lernwelten

Empirische Rekonstruktion von berufsbiografischen Lernmustern
2013
ISBN: 978-3-658-02310-2
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Empirische Rekonstruktion von berufsbiografischen Lernmustern

E-Book, Deutsch, 286 Seiten, eBook

ISBN: 978-3-658-02310-2
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Anna-Maria Kamin geht der Frage nach, wie berufsrelevantes Lernen bei Beschäftigen aus der Gesundheits- und Krankenpflege praktiziert wird und welche Bedeutung den (digitalen) Medien in diesem Zusammenhang zukommt. Dazu wurden 14 qualitative Interviews, mit Berufstätigen unterschiedlicher Arbeitsfelder der Pflegeberufe sowie angrenzenden sozialen Arbeitsfeldern mit Hilfe der Methodologie der Grounded Theory und der dokumentarischen Methode ausgewertet. In der empirischen Analyse konnten drei für die Berufsgruppe typische berufsbiografische Lernmuster herausgearbeitet werden: Eine ausgeprägte Berufsorientierung, der Wunsch nach Strukturierung und die Präferenz von sozialen Lernformen. Es konnte ein dialektisches Verhältnis von Struktur und Akteuren im Lehr-Lern-Prozess nachgewiesen werden. Beruflich Pflegende sind insofern als Akteure zwischen individuell konstruierten und institutionell bedingten Lernwelten zu verstehen. Auf der Grundlage dieser Ergebnisse gibt die Studie Hinweise in Bezug auf die Gestaltung von mediengestützten Lernarrangements, die in zukünftigen Weiterbildungskonzeptionen und arbeitsplatzintegrierten Settings - nicht nur für die untersuchte Gruppe - berücksichtigt werden sollten.

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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Kamin, Anna-Maria

Weitere Infos & Material

Die Grounded Theory als übergeordnetes Forschungsparadigma.- Lerntheoretische Konzeptionen.- Typenbildung in der Tradition der Grounded Theory.- Berufsbiografische Lernmuster.

Anna-Maria Kamin lehrt und forscht am Arbeitsbereich Medienpädagogik und empirische Medienforschung am Institut für Medienwissenschaften der Universität Paderborn.

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