Kott / Maier-Lutz Praktikantinnen und Praktikanten kompetent anleiten

kindergarten heute praxis kompakt
1. Auflage 2020
ISBN: 978-3-451-81787-8
Verlag: Verlag Herder
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 56 Seiten

Die Ausbildung in der Kita und damit die Anleitung von Praktikant*innen kann für alle Beteiligten eine Bereicherung darstellen. Das Sonderheft nimmt die Rolle der Anleitungsperson, den Ausbildungsprozess selbst, aber auch die Verzahnung von Lernort (Hoch-)Schule und Lernort Praxis in den Fokus. Zudem gibt es einen Überblick über alle Ausbildungsformen und Studiengänge. Voraussetzungen und Rahmenbedingungen von guter Anleitung werden ebenso thematisiert wie das Führen professioneller Anleitungsgespräche, der Umgang mit möglichen Konflikten oder die Bewertung von Praktikumsleistungen. Zu allen Themen finden sich hilfreiche Praxisbeispiele, Arbeitshilfen und Literaturtipps. Das Heft für eine gelingende Anleitung von Praktikant*innen in der Kita!

Friederike Kott ist Erzieherin und erwarb den Bachelorabschluss in Management von Erziehungs- und Bildungseinrichtungen. Ihre Tätigkeitsschwerpunkte liegen in der Beratung und Prozessbegleitung von Leitungen und Teams in Kindertageseinrichtungen. Seit 2003 Lehrtätigkeit an der staatlich anerkannten Berufsfachschule für Kinderpflege und an der Fachschule für Sozialwesen. Zudem leitet sie eine Fortbildungsakademie. Renate Maier-Lutz ist Erzieherin und Diplom-Sozialpädagogin (FH) mit langjähriger Berufserfahrung. Seit 2012 Lehrtätigkeit an der staatlich anerkannten Berufsfachschule für Kinderpflege und an der Fachschule für Sozialwesen. Zudem leitet sie eine Fortbildungsakademie.

Autoren/Hrsg.

Kott, Friederike

Maier-Lutz, Renate

Inhaltsverzeichnis

1;Praktikantinnen und Praktikanten kompetent anleiten;1
2;Vorwort;2
3;Inhalt;3
4;I. Grundlegende Aspekte zum Thema „Anleiten“;4
4.1;1. Kompetent anleiten – was heißt das?;4
4.2;2. Dem Anleiten einen Rahmen geben;5
4.3;3. Ausbildungs- und Praktikumsformen im Überblick;6
5;II. Die Rolle der Anleiterin;10
5.1;1. Rollenaspekte und Aufgaben;10
5.2;2. Anleitungsstile;13
5.3;3. Wichtige Grundprinzipien der Anleitung;15
6;III. Den Ausbildungsprozess strukturieren;17
6.1;1. Der gemeinsame Weg durch die Praktikumsphasen;17
6.2;2. Die Einarbeitung;19
6.3;3. Der individuelle Ausbildungsplan;23
6.4;4. Die Rolle der Praktikantin;28
6.5;5. Gegenseitige Erwartungen;29
7;IV. Gespräche kompetent fu?hren;33
7.1;1. Anleitungsgespräche sind wichtig;33
7.2;2. Formen von Anleitungsgesprächen;34
7.3;3. Gespräche vorbereiten;39
7.4;4. Gespräche fu?hren – miteinander kommunizieren;40
7.5;5. Ursachen fu?r Konflikte;42
7.6;6. Handlungsschritte in der Konfliktbearbeitung;42
8;V. Lernort (Hoch-)Schule – Lernort Praxis;45
8.1;1. Lernortkooperation;45
8.2;2. Berufliche Handlungskompetenz entwickeln;47
8.3;3. Entwicklungsaufgaben im Rahmen der Ausbildung;50
8.4;4. Praxisbesuche begleiten;52
8.5;5. Praktikumsleistung bewerten;54
8.6;6. Die Praktikantin verabschieden;56
9;Literatur;56
10;Impressum;57

Über Autor(innen)

Friederike Kott ist Erzieherin und erwarb den Bachelorabschluss in Management von Erziehungs- und Bildungseinrichtungen. Ihre Tätigkeitsschwerpunkte liegen in der Beratung und Prozessbegleitung von Leitungen und Teams in Kindertageseinrichtungen. Seit 2003 Lehrtätigkeit an der staatlich anerkannten Berufsfachschule für Kinderpflege und an der Fachschule für Sozialwesen. Zudem leitet sie eine Fortbildungsakademie.

Renate Maier-Lutz ist Erzieherin und Diplom-Sozialpädagogin (FH) mit langjähriger Berufserfahrung. Seit 2012 Lehrtätigkeit an der staatlich anerkannten Berufsfachschule für Kinderpflege und an der Fachschule für Sozialwesen. Zudem leitet sie eine Fortbildungsakademie.