Paredes Situación respecto de las matemáticas en que se encuentran los estudiantes de grado de nuevo ingreso de la UCSD

1. Auflage 2022
ISBN: 978-3-346-70305-7
Verlag: GRIN Verlag
Format: PDF
Kopierschutz: 0 - No protection

E-Book, Spanisch, 58 Seiten

Texto Academico del año 2017 en eltema Didáctica - Matemática, Nota: 100, , Idioma: Español, Resumen: El objetivo general de esta investigación es analizar la incidencia de la implementación de un curso de nivelación en matemáticas, dirigido a los estudiantes de grado de nuevo ingreso a la Universidad Católica Santo Domingo (UCSD) para el período mayo-agosto 2016. El diseño investigativo es no experimental, ya que no se manipulan las variables. El tipo de estudio es descriptivo, debido a que se caracterizan cada uno de los elementos y situaciones que integran los procesos y procedimientos, a fin de establecer su estructura para su posterior análisis y documentación. La población de estudio está compuesta por una muestra representativa de cincuenta y cuatro (54) estudiantes de nuevo ingreso a las diferentes carreras. Se utiliza el método inductivo, que consiste en obtener informaciones recolectadas de los individuos y revisión de documentación, para así analizar de forma ordenada y por separado a fin de identificar si esas variables darán respuestas a los objetivos específicos que se persiguen y de igual manera sintetizar cada uno de los elementos en la investigación para llegar de lo particular a lo general.

Doctorante en Educación en Nova Southeastern University Miami Florida, USA. Maestría en Docencia y Gestión Universitaria Universidad Católica Santo Domingo, República Dominicana. Especialista en Metodología de Investigación. Universidad Católica Santo Domingo, República Dominicana. Lic. En Educación Mención.Física y Matemática. Universidad del Caribe (UNICARIBE) República Dominicana. Lic. En Educación Inicial.Universidad Central Dominicana de Estudio Profesionales (CDEP) República Dominicana. Diplomado en Gestión Educativa.. Universidad del Caribe (UNICARIBE). República Dominicana. Coordinador Docente Nacional . Nivel Secundario. (2020 -Actualidad). (MINERD). Docente de Matemáticas Nivel Medio .(MINERD) .(1996 -2020) . Docente y Asesor Metodológico (2009-Actualidad). Instituto Universitario del Estado de México . Ejecutivo de docencia. Toluca México. (2004-2005).

Autoren/Hrsg.

Paredes, Manuel