Ricken / Casale / Thompson Subjektivierung

Erziehungswissenschaftliche Theorieperspektiven
1. Auflage 2019
ISBN: 978-3-7799-5351-7
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 302 Seiten

Reihe: Schriftenreihe der DGfE-Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie

Die Frage, »wie in unserer Kultur Menschen zu Subjekten gemacht werden« (Michel Foucault), gehört zum Grundbestand auch erziehungs- und bildungswissenschaftlicher Forschungen. Sie immer wieder neu zu bearbeiten, stellt eine bleibende Herausforderung dar. Mit »Subjektivierung« kann eine in vielen Disziplinen inzwischen beheimatete Theorieperspektive markiert werden, die seit einigen Jahren auch erziehungswissenschaftlich auf zunehmend breite Resonanz stößt. Ihr Fokus, die (Epi-)Genese des Subjekts als einen historisch und kulturell codierten, durch Andere konstituierten und praktisch verfassten Prozess zu denken, bietet dabei ein enormes Anregungspotential für sozial- und kultur-, aber auch erziehungswissenschaftliche Forschungen.

Dr. Norbert Ricken ist Professor für Theorien der Erziehung und Erziehungswissenschaft und Geschäftsführer des Instituts für Erziehungswissenschaft der Ruhr-Universität Bochum. Rita Casale, Dr. phil., ist Oberassistentin am Fachbereich Allgemeine Pädagogik der Universität Zürich und Mitglied des Vorstandes der Sektion 'Frauen und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft' (DGfE). Dr. Christiane Thompson ist Professorin für Theorie und Geschichte von Erziehung und Bildung an der Goethe-Universität Frankfurt.

Autoren/Hrsg.

Ricken, Norbert

Casale, Rita

Thompson, Christiane

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis;6
2;Vorwort der Herausgeberinnen und Herausgeber;8
3;Teil 1: Einsätze;10
3.1;Von Theorien der Subjektivität zu Praktiken politischer Subjektivierung. Responsivität, Dissens und die prekäre Lebbarkeit menschlichen Lebens / Burkhard Liebsch;12
3.2;Odysseus und Antigone. Zur Genealogie der Subjektivierung / Daniel Wrana;50
3.3;Subjektivierung in der Pädagogik. Das Subjekt zwischen Ent- und Ermächtigung / Corina Färber;76
4;Teil 2: Verhältnisbestimmungen;94
4.1;Bildung und Subjektivierung. Bemerkungen zum Verhältnis zweier Theorieperspektiven / Norbert Ricken;96
4.2;Bildung und /als Subjektivierung. Annäherungen an ein schwieriges Verhältnis / Alfred Schäfer;120
4.3;Subjektivierung als Kritik. Selbstverhältnisse auf dem Prüfstand / Anke Redecker;138
4.4;Subjektivierung und moderne / koloniale Bildung. Zur Formierung von Grenzsubjekten / Phillip D. Th. Knobloch;160
5;Teil 3: Rezeptionslinien;178
5.1;Von Charaktermasken zum unternehmerischen Selbst? Fragen der kritischen Pädagogik an die kritische Soziologie / Daniel Burghardt;180
5.2;Bildung als produktive Alienation? Subjektivierungstheoretische Linien zwischen Psychoanalyse und postmoderner Bildungsphilosophie / Valentin Rumpf;200
5.3;Subjektivierung durch Einfühlung und Nacherleben. Zur Bedeutung von Phantasie und Imagination für die Bildung des Ich / Iris Laner;218
6;Teil 4: Erprobungen;244
6.1;Figuren politischer Subjektivierung / Christian Grabau;246
6.2;Bedingte Zugehörigkeiten in der unbedingten Universität? Zur Bildung des Nachwuchses im Lichte von Subjektivierungen im Feld der Wissenschaft / Kerstin Jergus;264
6.3;Bildung in Zeiten globaler Expertise / Christiane Thompson;282
6.4;Verzeichnis der Autorinnen und Autoren;302