Bollmeyer / Engel / Hallbauer | UK inklusive | Buch | 978-3-86059-147-5 | sack.de

Buch, Deutsch, 492 Seiten, Paperback, Format (B × H): 155 mm x 210 mm, Gewicht: 740 g

Bollmeyer / Engel / Hallbauer

UK inklusive


Teilhabe durch Unterstützte Kommunikation

Buch, Deutsch, 492 Seiten, Paperback, Format (B × H): 155 mm x 210 mm, Gewicht: 740 g

ISBN: 978-3-86059-147-5
Verlag: Loeper Literaturverlag

Bollmeyer, Engel, Hallbauer, Hüning-Meier (Hrsg.): UK inklusive Teilhabe durch Unterstützte Kommunikation Unterstützte Kommunikation als alle Lebensbereiche durchdringendes Thema für Men-schen, die nicht oder eingeschränkt lautsprachlich kommunizieren können, ist ein grund-legender Baustein der sozialen und gesellschaftlichen Teilhabe. Im Hinblick auf die Grundsätze „Selbstbestimmung“, „Teilhabe“ und „Inklusion“ des Übereinkommens der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen, ist die Unterstützte Kommunikation in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen in noch sehr unterschiedlichem Maße auf dem Weg der Umsetzung. UK inklusive wirft zahlreiche Fragen auf: Ist UK in allen Lebensbereichen inklusive? Wel-che Probleme, aber auch welche Perspektiven und Chancen entstehen, wenn UK inklusiver Bestandteil gesellschaftlicher Verantwortung wird? Wie kann sich der Einzelne, die Gruppe, die Institution und letztlich die Gemeinschaft auf den Weg machen, damit UK selbstverständlich inklusive wird? Ist UK inklusive das Ziel oder gilt schon der Weg dort-hin als Inklusion von Menschen, die nicht oder eingeschränkt lautsprachlich kommunizie-ren? UK inklusive wird vielfältig betrachtet: als Aufgabe der Gesellschaft und ihrer Institutio-nen, als Thema über die gesamte Lebenspanne, als Themengebiet bei Autismus und in Bezug auf Gebärden, im Hinblick auf Projekte und auf den aktuellen Stand in Wissen-schaft und Forschung. In diesem Band wird deutlich, wo die Unterstützte Kommunikation hinsichtlich des An-spruchs, inklusiv zu werden, derzeit steht. Das Buch zeigt, welche Konzepte und Metho-den aus Theorie und Praxis nachahmenswert sind und welche Ideen weiter entwickelt werden sollten. 496 S., mit zahlreichen Abbildungen und Tabellen, kart., ISBN 978-3-86059-147-5
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Zielgruppe

Insbesondere für (Sonder-)Pädagogen, Therapeuten und Erzieher in Frühförderung, Schule, Werkstatt für Menschen mit Behinderung (WfbM) und in Wohnheimen sowie für Fachkräfte aus Forschung und Wissenschaft. Für Angehörige von unterstützt kommunizierenden Menschen und unterstützt kommunizierende Menschen selbst.

Autoren/Hrsg.

Bollmeyer, Henrike
Engel, Kathrin
Hallbauer, Angela
Hüning-Meier, Monika

Weitere Infos & Material

Ute Ritterfeld
Vorwort zur Tagung 9
Henrike Bollmeyer, Kathrin Engel, Angela Hallbauer
und Monika Hüning-Meier
Vorwort der Herausgeberinnen 11

UK inklusive als Aufgabe der Gesellschaft und ihrer Institutionen
Andrea Erdélyi, Ingeborg Thümmel
Teilhabe durch Unterstützte Kommunikation in niedersächsischen Bildungseinrichtungen? 15
Annett Thiele, Holger Hünermund
Unterstützte Kommunikation in der schulischen Inklusion 31
Susanne Mischo
Unterstützt kommunizieren im Gemeinwesen 47
Imke Niediek
UK als Aufgabe im Gemeinwesen 59
Christoph Jo. Müller
Unterstützte Kommunikation geht online 73
Ursula Braun
Wege des Verständnisses 79

UK inklusive in Kindheit und Jugend
Marie Just, Silke Wolter
Gemeinsamkeit beginnt mit Differenz 95
Eva Böhm, Daniel Bruning
Inklusives Lernen in komplexen Vorhaben 105
Claudia Pointner, Romana Malzer
Bei dir klickt‘s wohl? 118
Arvid Spiekermann
Altes Wissen in neuen Rechnern 130

UK inklusive im Erwachsenenalter
Peter Zürcher
Standards in Unterstützter Kommunikation & Partizipation 143
Claudia Spindler
(Mit-)Sprache 155
Karl-Heinz Pantke, Christine Kühn, Gudrun Mrosack
Unterstützte Kommunikation nach Schlaganfall oder
degenerativen Erkrankungen des motorischen Nervensystems 170

UK inklusive bei Autismus
Yvette Schatz, Silke Schellbach
Inklusion beginnt 191
Sabine Ell
Einsatz der Kommunikationshilfe zur Verhaltensunterstützung
für Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung 202
Claudio Castaneda
„Lass mich sehen, was du denkst!“ 216
Markus Buitkamp
Bildkarten und Kartenhalter selber herstellen und im Alltag anwenden 225

UK inklusive Gebärden machen es möglich
Birgit Appelbaum
Zeig´s mir … mit Gebärden 237
Bettina Müller, Gudrun Siegel
Gelebte Inklusion von Anfang an mit MAKATON-BabyGebärdenkursen 252
Carina Lüke, Dagmar Slickers
Gebärdeneinsatz ja! Aber für wen und ab wann ist er überhaupt nützlich? 264

UK inklusive in Projekten
Bärbel Weid-Goldschmidt
Zielgruppen Unterstützter Kommunikation 279
Karolin Schäfer
Wird das Kernvokabular überhaupt genutzt? 299
Susann Pohl, Anne Hartkemeyer
Sprechen auf Tastendruck – Was bringt es wirklich? 316
Lars Tiedemann
LiterAACy 330
Alfons Regler, Christine Borucker
Unterstützte Information 343
Marcel Feichtinger
Alle würfeln mit 357

UK inklusive in Wissenschaft und Forschung
Stefanie K. Sachse, Melanie Willke
Fokuswörter in der Unterstützten Kommunikation 375
Gregor Renner
Konversationsanalyse (conversation analysis) und ihre Instrumente 395
Andrea Alfaré, Thekla Huber
Fc heute 406
Almuth Bober
Gestützte Kommunikation (FC) 418
Susanne Wachsmuth
Ausbau körpersprachlicher Kompetenzen in einem gemeinsamen Erfahrungsraum 434
Dorothea Lage
Übergänge zu neuen Lebensräumen als Teilhabemöglichkeiten erschließen 445
Jutta Benetz, Andrea Erdélyi, Susanne Mischo
Teilhabe für ALLE ?! 468

Autorinnen und Autoren 487

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