Gudladt | Inhaltliche Zugänge zu Anteilsvergleichen im Kontext des Prozentbegriffs | Buch | 978-3-658-32446-9 | sack.de

Buch, Deutsch, 312 Seiten, Paperback, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 431 g

Reihe: Perspektiven der Mathematikdidaktik

Gudladt

Inhaltliche Zugänge zu Anteilsvergleichen im Kontext des Prozentbegriffs


Theoretische Grundlagen und eine Fallstudie

Buch, Deutsch, 312 Seiten, Paperback, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 431 g

Reihe: Perspektiven der Mathematikdidaktik

ISBN: 978-3-658-32446-9
Verlag: Springer

Paul Gudladt zeigt durch empirische Untersuchungen, dass Denkwege von Lernenden in der Prozentrechnung mittels ikonischer Darstellungen rekonstruiertert und kategorisiert werden können. Dabei werden bestehende didaktische Annahmen durch Transkriptausschnitte belegt und weiter ausdifferenziert. Eine neue Kategorie des Darstellens von Anteilen wird zusätzlich rekonstruiert und dargelegt. Die verschiedenen Denkmuster werden auf ihre Tragfähigkeit hin untersucht und miteinander verglichen.
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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Gudladt, Paul

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

Einleitung.- Didaktische Überlegungen.- Forschungsstand.- Methodologischer und Methodischer Rahmen.- Ergebnisse Der Empirischen Untersuchung.- Interviewverläufe.- Fazit und Ausblick.

Paul Gudladt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Mathematik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Dort geht er derzeit weiteren Forschungsprojekten nach.

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