Ertl-Schmuck / Hänel Passagen pflegedidaktischer Arbeit an der Schnittstelle von Hochschule und Schulpraxis

1. Auflage 2018
ISBN: 978-3-7799-4665-6
Verlag: Beltz Juventa
Format: PDF
Kopierschutz: Adobe DRM (»Systemvoraussetzungen)

E-Book, Deutsch, 232 Seiten

Mit diesem Herausgeberband wird ein Themenbereich fokussiert, der bislang in der Lehrer/innenbildung der Fachrichtung Pflege nur in Ansätzen thematisch ausdifferenziert wurde: die Anbahnung berufsdidaktischer Professionalität in der Lehrer/innenbildung an der Schnittstelle von Hochschule und Schulpraxis. Diese Schnittstelle wird in den Blick genommen und Gestaltungsspielräume werden aufgezeigt. Mit dem Herausgeberband wird die Anbahnung pädagogischer Professionalität in der Lehrer/innenbildung an der Schnittstelle von Hochschule und Schulpraxis fokussiert. Entgegen vorherrschenden Vorstellungen eines reibungslosen und direkt anschlussfähigen Übergangs der verschiedenen Bereiche entfalten die Beiträge eine Charakteristik dieser Passage, die Durchgang, Flüchtigkeit, Konflikthaftigkeit und Differenzerfahrung bedeutet. Gerade über die Differenz zwischen Hochschule und Schulpraxis und die so entstehenden Friktionen wirkt die Schnittstelle produktiv. Mit der Passage sind Erfahrungen verbunden, die bestenfalls zu Transformationen bestehender Selbst- und Weltverhältnisse und damit zu Bildung führen.

Ertl-Schmuck Roswitha, Prof'in Dr. phil., war Professorin für Gesundheit und Pflege/Berufliche Didaktik im »Lehramt an berufsbildenden Schulen, Fachrichtung Gesundheit und Pflege« an der Technischen Universität Dresden. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Bildungsforschung zu Fragen der Anbahnung hermeneutischer Fallkompetenz in der Lehrer/innenbildung in den Berufsfeldern Gesundheit und Pflege, Hochschuldidaktik, Subjektorientierung in Lehr-Lernprozessen der Pflegebildung. Seit April 2020 ist sie im Ruhestand. Hänel, Jonas (M. ed., B. ed., Lehrer für Pflegeberufe und examinierter Krankenpfleger) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Gesundheit und Pflege/Berufliche Didaktik im »Lehramt an berufsbildenden Schulen, Fachrichtung Gesundheit und Pflege« an der TU Dresden. Seine aktuellen Arbeits- und Forschungsschwerpunkte bestehen in der Etablierung bewegungsbildbasierter Wissenschaft, Filmbildung, Ästhetischen Pflegebildung sowie in dekonstruktiven und ästhetischen Ansätzen der Pflegetheorie.

Autoren/Hrsg.

Ertl-Schmuck, Roswitha

Hänel, Jonas

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis;6
2;Einführung in die Thematik / Roswitha Ertl-Schmuck und Jonas Hänel;8
3;Teil 1: Charakteristik und Kontur der Passagen;12
3.1;Das Theorie-Praxis-Verständnis als produktive Irritation / Roswitha Ertl-Schmuck;13
3.2;Spurenlese der Passagen – eine Untersuchung hochschulischer Erzeugnisse / Wolfgang von Gahlen-Hoops und Jonas Hänel;30
3.3;Ein systemtheoretischer Blick auf die Schnittstelle von Hochschule und Schule / Christopher Dietrich;70
4;Teil 2: Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten;90
4.1;„Große Theorien – mein kleiner Unterricht“ – berufsbegleitend Studierende zwischen zwei Welten / Anja Walter;91
4.2;Pflegedidaktische Transformationen im Schulpraktikum / Ulrike Greb;117
4.3;Authentische Unterrichtsvideos zur Anbahnung hermeneutischer Fallkompetenz / Sandra Altmeppen;150
5;Teil 3: Wege curricularer Arbeit im Schulpraktikum;168
5.1;„Puls- und Blutdruckkontrolle“ – Ein Klassiker des Pflegeunterrichts in neuem Licht / Aileen Brandt;169
5.2;„Notfall am Zahnarztstuhl“ – Das Subjekt in Lehr-Lernprozessen medizinischer Fachberufe / Christin Gläßgen;184
5.3;„Und wie kann ich den Widerspruch auflösen?“ – Die Differenzerfahrung im Spiegel der Unterrichtspraxis / Linda Hommel;201
5.4;Synopse und Ausblick / Roswitha Ertl-Schmuck und Jonas Hänel;219
6;Autor/innen;231