Münk / Scheiermann Inklusion in der Lehrerbildung für das berufliche Schulwesen

Beiträge zur Professionalisierung in der ersten Phase der Lehramtsbildung
1. Auflage 2020
ISBN: 978-3-7639-7065-0
Verlag: wbv Media
Format: PDF
Kopierschutz: Wasserzeichen (»Systemvoraussetzungen)

E-Book, Deutsch, 292 Seiten, PDF, Format (B × H): 150 mm x 230 mm

Inklusion für das berufliche Schulwesen erfordert die zielgenaue Professionalisierung des Bildungspersonals schon in der (ersten) universitären Phase der Lehrerbildung; und zwar nicht nur in den Bildungswissenschaften, sondern ebenso in den Fächern, den beruflichen Fachrichtungen und den Fachdidaktiken.

Der vorliegende Band sammelt Beiträge zu diesen sehr unterschiedlichen fachwissenschaftlichen Herausforderungen der Inklusion in der universitären Lehramtsausbildung. Eingerahmt und ergänzt werden diese Debattenbeiträge mit ausführlichen Analysen zur spezifischen Rolle und Funktion der Inklusion gerade für die berufliche Bildung.

Autoren/Hrsg.

Münk, Dieter

Scheiermann, Gero

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

Münk, Dieter / Scheiermann, Gero
Inklusion inklusive? Inklusion als Aufgabe in der ersten Phase der Lehrerbildung für das berufliche Schulwesen

Gottuck, Susanne / Pfaff, Nicolle
‚Behinderung' im Spannungsfeld von pädagogischer Praxis, Institutionenbildung und erziehungswissenschaftlicher Forschung - Differenzkritische Perspektiven

2. Bedingungen & Strategien einer inklusionsorientierten Berufsbildung

Rützel, Josef
Die Inklusionsfähigkeit der deutschen Berufsbildung stärken!

Schmidt, Christian
Der Inklusionsbegriff im Kontext von Disability Studies und strukturaler Bildungstheorie

Enggruber, Ruth / Ulrich, Joachim Gerd
Policy-Diskussionen zur inklusiven Berufsbildung

3. Inklusionsorientierte Lehrerbildung für das berufliche Schulwesen

Scheiermann, Gero
Perspektiven & Herausforderungen der (inklusionsorientierten) Lehrerbildung für das berufliche Schulwesen

Buchmann, Ulrike
Inklusion heißt Transformation - Konsequenzen für eine professionelle Handlungslehre

Bylinski, Ursula
Verankerung von Inklusion in der beruflichen Lehramtsausbildung aus Sicht der Bildungswissenschaften

Münk, Dieter
Jede Jeck is anders - Inklusion in der Lehrerbildung für das berufliche Schulwesen

Büttner, Denise / Gürsoy, Erkan
„Sprachliche Barrieren als Herausforderung bei der Integration von Seiteneinsteiger_innen in das Berufskolleg" - Lehrer_innenbildung im Spiegel des
Integrations- und Inklusionsdiskurses

Hombrink, Hannes / Ladan-Becker, Slavica / Martin y Moreno, Anna / Schumann,Ina / Vredenberg, Niklas
Inklusionssensible pädagogische Professionalisierung in der universitären Ausbildung - Ein studentisches Plädoyer

4. Inklusionsorientierte Ansätze aus Fachwissenschaften/Fachdidaktiken & inklusive Settings

Karl, Christian K.
Inklusion in der betrieblichen Bauausbildung - Handlungsfelder, Maßnahmen und Empfehlungen für die Professionalisierung von Ausbilderinnen und
Ausbildern

Schweder, Marcel / Niethammer, Manuela
Inklusives Lehren lernen. Ein Diskurs zur Leistungsfähigkeit der Didaktiken der beruflichen Fachrichtungen

Diezemann, Eckart / Homrighausen, Tim / Mays, Daniel / Schäfer, Markus
Inklusion in der beruflichen Bildung mittels VR-Technologie am konkreten Fall der KFZ-Technik (InKraFT)

Dreher, Ralph
„Lernsituationsmatrizen" als Planungsinstrument für einen inkludierenden Unterricht in der beruflichen Erstausbildung

Friese, Marianne
Inklusion in beruflichen Fachrichtungen personenbezogener Dienstleistungsberufe

Über Autor(innen)

Dieter Münk, Gero Scheiermann (Hg.)